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    云南成考網(wǎng)> 成考試題題庫列表頁> 閱讀下列材料,并回答問題。  [材料]馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中,反思以往學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時(shí)存在的問題,深深認(rèn)識(shí)到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見的現(xiàn)象,但僅僅通過課本和幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不利于學(xué)生獲得豐富完整的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),難以達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。于是,馬老師在本課的教學(xué)中,除講解相關(guān)的知識(shí)外,還通過網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫、視頻材料等教學(xué)資源,使學(xué)生對(duì)“燃燒的條件”、“滅火的原理”、“燃燒的利與弊”、“火災(zāi)預(yù)防和安全救護(hù)”、“消防安全標(biāo)志”、“滅火器”、“火場(chǎng)逃生”等知識(shí)有一個(gè)全面感性的認(rèn)識(shí)。最后,組織學(xué)生對(duì)本課主題進(jìn)行討論,使學(xué)生既掌握了完全的知識(shí)和理論,又開闊了眼界,增強(qiáng)了安全意識(shí),發(fā)展了科學(xué)素養(yǎng)。[問題]請(qǐng)依據(jù)教學(xué)過程的某些規(guī)律或教學(xué)原則,對(duì)馬老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)析。

    2015年專升本教育理論真題試卷

    卷面總分:150分     試卷年份:2015    是否有答案:    作答時(shí)間: 120分鐘   

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    試題序號(hào)

    閱讀下列材料,并回答問題。
      [材料]馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中,反思以往學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時(shí)存在的問題,深深認(rèn)識(shí)到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見的現(xiàn)象,但僅僅通過課本和幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不利于學(xué)生獲得豐富完整的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),難以達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。于是,馬老師在本課的教學(xué)中,除講解相關(guān)的知識(shí)外,還通過網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫、視頻材料等教學(xué)資源,使學(xué)生對(duì)“燃燒的條件”、“滅火的原理”、“燃燒的利與弊”、“火災(zāi)預(yù)防和安全救護(hù)”、“消防安全標(biāo)志”、“滅火器”、“火場(chǎng)逃生”等知識(shí)有一個(gè)全面感性的認(rèn)識(shí)。
    最后,組織學(xué)生對(duì)本課主題進(jìn)行討論,使學(xué)生既掌握了完全的知識(shí)和理論,又開闊了眼界,增強(qiáng)了安全意識(shí),發(fā)展了科學(xué)素養(yǎng)。
    [問題]請(qǐng)依據(jù)教學(xué)過程的某些規(guī)律或教學(xué)原則,對(duì)馬老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)析。
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    魏老師在課堂教學(xué)中,要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)具,通過撥動(dòng)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針來認(rèn)識(shí)時(shí)間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?

    • A、啟發(fā)性

    • B、直觀性

    • C、鞏固性

    • D、循序漸進(jìn)

    “說明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系”所體現(xiàn)的心理學(xué)研究目標(biāo)是

    • A、陳述
    • B、解釋
    • C、預(yù)測(cè)
    • D、控制

    辨析:心理健康與個(gè)體心理活動(dòng)達(dá)到的功能狀態(tài)無關(guān)。

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